PROYECTO

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD:
POLÍTICAS PÚBLICAS Y GESTIÓN UNIVERSITARIA

El aumento de cobertura y la diversificación institucional han obligado a la mayoría de los países a establecer mecanismos para velar por la calidad de la educación superior. América Latina ha desarrollado experiencias interesantes, principalmente por cuanto la creación y desarrollo de estos mecanismos se ha hecho en estrecha vinculación con las necesidades y características de los sistemas de educación superior, lo que ha generado respuestas muy diversas en los distintos países. Si bien hay consenso respecto de que la instalación e implementación de estos mecanismos ha sido beneficiosa, nunca se ha hecho una evaluación sistemática del impacto de los procesos de aseguramiento de la calidad sobre la calidad de la oferta global de educación superior en cada país o sobre los procesos y mecanismos internos de las instituciones de educación superior (IES).

Tampoco se han desarrollado procesos sistemáticos que permitan apoyar el desarrollo de capacidades para consolidar una gestión de la calidad en la educación superior. Las tareas asociadas a la labor de evaluar y acreditar programas o IES se han ido profesionalizando, sin que se hayan desarrollado instancias formativas que puedan contribuir a la generación de competencias tanto entre quienes deben tomar decisiones sobre el diseno de los mecanismos de aseguramiento de la calidad como entre quienes deben llevar a cabo el trabajo técnico, en las agencias y en las propias IES.

Estos son los temas que aborda el proyecto sobre Aseguramiento de la calidad: políticas públicas y gestión universitaria, coordinado por CINDA y financiado por la Unión Europea.

El proyecto, que involucra a veintitrés universidades en doce países latinoamericanos y cuatro países europeos, tiene como objetivo general evaluar el impacto de los mecanismos de aseguramiento de la calidad en la perspectiva de políticas públicas, y desarrollar capacidades para una mejor gestión de la calidad de la educación superior.

Se desglosa en los siguientes objetivos específicos:

. Conocer la eficacia y pertinencia relativas de los distintos mecanismos utilizados para asegurar y mejorar la calidad de la educación superior en América Latina

. Contribuir al diseno de políticas públicas tendientes a mejorar la gestión de calidad de la educación superior

. Desarrollar capacidades entre los distintos actores vinculados con el AC, considerando principalmente a quienes toman decisiones de política, quienes administran los procesos externos de evaluación y acreditación y quienes administran los procesos internos de aseguramiento de la calidad en las IES.